23 сентября председатель Краевого Союза за здоровое развитие детей, отличник народного просвещения Евгения Морозова стала гостем программы "Перекресток" на краевом радио. Вместе с ведущей Юлией Михайловой они обсудили новеллы в системе образования, которые принес новый учебный год.

Среди прозвучавших тем: активное внедрение в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий (электронные учебные пособия, интерактивные доски, работа за компьютером), которые, как установили ученые, не способствуют в большей степени развитию детей; единая школьная форма, которая в ходе дискуссии была признана необходимым элементом ученической культуры ("Когда человек садится за стол и берет ложку, он понимает, что будет есть. Ученик, надев форму, должен понимать, что будет учиться и настраивается на это", – убеждена Морозова) и другие.

Однако наибольший интерес у аудитории вызвала тема грядущих изменений в системе сдачи единого госэкзамена. Минобрнауки наконец начал делать небольшие шаги назад: отечественное образование берет вектор на сокращение тестовых блоков ЕГЭ и увеличение объема творческих заданий. Однако, по мнению Евгении Васильевны, современная школа уже не готова к таким изменениям:

– Сразу подчеркну: я всегда была противницей ЕГЭ. Тестовая методика рассматривалась педагогами как примитивная проверка зданий. Когда тесты были одной из форм работы, наряду с устной и письменной, их нацеливали на слабоуспевающих детей. Но, к сожалению, именно эта методика 13 лет назад была положена в основу единого экзамена и стала единственной формой проверки знаний учащегося. А сейчас, когда в многочисленных концепциях, предшествующих принятию законов и стандартов в образовании, провозглашается принцип "Нужно учить детей учиться", возникла несостыковка. Ведь форма контроля предложена та, которая не предполагает активного познания.

Когда-то самый известный недоучка Гарварда Билл Гейтс сказал: "Срочно надо убирать тесты, чтоб не получить поколение оловянных солдатиков". В настоящее время, к счастью, мы наблюдаем некоторое отступление. И первое, в чем оно выразилось: в новом учебном году вводится сочинение как ступень экзамена. Правда, пока в виде эссе и в формате "зачет – незачет" для допуска к ЕГЭ. В любом случае это радует: наконец детей будут нацеливать на то, чтобы самостоятельно выражать свои мысли. Хотя, чтобы выразить мысль, нужно, чтобы она была. А для этого необходим такой предварительный процесс обучения, который развивает мышление, логику, а не предполагает, вспомнив заученное правило или методом подстановки, выбор одного из вариантов.

Уже сегодня я вижу две проблемы. Во-первых, выпускникам этого года будет гораздо сложнее, ведь в учебном плане меньше уделялось внимания такого рода задачам. Конечно, нельзя сказать, что в течение 11 лет таких заданий вообще не было. Уже в начальной школе ученикам предлагают описать картинку или свой день; в среднем звене акцент хоть и делается на изложение услышанного текста, но в заключительной части может предполагаться выражение своих мыслей. Но все равно, сочинение в том виде, которое знакомо старшему поколению как глобальная работа, являющаяся итогом прочтения книги и ее анализа, увы, ушло.

Вторая проблема состоит в том, что педагоги, учителя русского языка и литературы, успели за эти годы отойти от классического подхода к предмету: фактически главная задача учителя теперь – "натаскать" на тесты. Да, речь об утраченных педагогических способностях, которые должны отрабатываться постоянно. Научить детей написать сочинение под силу тем стажистам, которые работали долгие годы. А тем их коллегам, кто недавно вошел в систему школьного образования, это будет сделать гораздо сложнее.

В заключение хотелось бы отметить, что министерство образования намерено изменить контрольно-измерительные материалы и по другим предметам, также сократив часть экзамена, которая связана с выбором вариантов ответов. Пока это лишь разговоры, но посмотрим, что будет дальше.

Цитата: "Когда говорят, что в минувшем учебном году дети показали худшие по сравнению с предыдущим годом знания, я не могу согласиться. Дети знали плохо и в прошлые годы, просто сейчас система контроля над ЕГЭ ужесточилась. Как говорят врачи: не стало больше болезней, диагностика стала лучше".