На проходящей сегодня сессии АКЗС в первом чтении рассмотрен законопроект о статусе педагогического работника. Наибольшую дискуссию вызвал тезис о клятве педработника. Эсеры же поддерживают учителей в том, что нужно повышать прежде всего зарплату, а потом уже думать о клятве.

В ходе обсуждения законопроекта его символическая часть – клятва педработника – вызвала значительно более оживленную дискуссию, чем остальные содержательные тезисы.

Заместитель руководителя фракции "СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ" в АКЗС Владислав Вакаев, кстати, педагог с 20-летним стажем, в третьем поколении, начал выступление с того, что привел цитаты педагогов, которые по его просьбе дали комментарии к закону.

Парламентарий привел несколько цитат. В учительском сообществе, как и у депутатов, наибольший резонанс, по словам Вакаева, вызвало положение о клятве. "Считаю, что никакие клятвы не повысят качество образования и, тем более, статус педагога в обществе. Клятва не даст нам новый приток молодых педагогов в школы, а скорее оттолкнет наиболее талантливых. Конечно, профессия учителя – это призвание, даже при этом тезисе, единственный действенный, в моем понимании, способ привлечения молодых кадров в школу и повышение статуса педагога в обществе – это материальное стимулирование и карьерный рост", – таков общий тон высказываний.

А одна педагог спросила: "А у депутатов, которые придумывают для нас клятвы, есть своя клятва?".

"У нас с вами ответственность большая, и почему мы собственным примером не показываем необходимость клятвы?", – обратился к коллегам-депутатам справедливоросс.

Тем не менее, фракция "СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ" в АКЗС приняла решение поддержать закон в первом чтении. "Прежде всего потому, что в нем есть важная идея – повышение статуса через определенные моменты. Мне лично нравится идея нагрудного знака", – пояснил Владислав Вакаев.

Хотя ряд положений, полагают эсеры, требуют очень серьезной доработки.

– В частности, о защите чести достоинства, – на наш взгляд, достаточно декларативный момент. Или пункт о мерах социальной поддержки. Безусловно, мы видим, что эти меры социальной поддержки собрали из различных нормативных положений, но давайте, пользуясь случаем, посмотрим, как расширить их.

Вот, например, я открываю аналогичный закон Ульяновской области, принятый год назад. Кстати, клятва, практически слово в слово, взята оттуда. Там мер поддержки гораздо больше. В частности, проезд к месту лечения, стимулирующие выплаты для педагогов-наставников, педагогов-исследователей.

Поэтому голосуем за, но предлагаем очень сильно и глубоко поработать ко второму чтению, чтобы получился закон, который вызывает не дискуссию, а действительно позволил бы решить или сделать важный шаг к решению проблемы статуса педагога.